昇的源篮球

1.3职业生涯规划的方法步骤

【生涯认知(zhi)】

(1)确定志向

志(zhi)向(xiang)是事(shi)业(ye)成功的(de)(de)基本前(qian)提(ti),没有志(zhi)向(xiang),事(shi)业(ye)的(de)(de)成功也(ye)就(jiu)无从谈(tan)起(qi),俗话说:“志(zhi)不(bu)立(li),天下无可成之事(shi)”立(li)志(zhi)是人(ren)(ren)生的(de)(de)起(qi)跑点,反映着(zhe)一个人(ren)(ren)的(de)(de)理想(xiang)、胸怀(huai)、情趣和价值观,影响(xiang)着(zhe)一个人(ren)(ren)的(de)(de)奋斗(dou)目标及成就(jiu)的(de)(de)大小,在制定(ding)生涯(ya)(ya)规划(hua)时,首先要(yao)确(que)立(li)志(zhi)向(xiang),这是制定(ding)职(zhi)业(ye)生涯(ya)(ya)规划(hua)的(de)(de)关键,也(ye)是你的(de)(de)职(zhi)业(ye)生涯(ya)(ya)中最重要(yao)的(de)(de)一点。

(2)自我评估

自(zi)(zi)(zi)我(wo)评(ping)估的(de)(de)目(mu)的(de)(de),是认(ren)(ren)识(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)、了(le)解自(zi)(zi)(zi)己(ji)。因为只有认(ren)(ren)识(shi)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji),才(cai)能(neng)对自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)职(zhi)(zhi)业(ye)作(zuo)出正确(que)的(de)(de)选择(ze),才(cai)能(neng)选取适合自(zi)(zi)(zi)己(ji)发展的(de)(de)职(zhi)(zhi)业(ye)生涯(ya)路线,才(cai)能(neng)对自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)职(zhi)(zhi)业(ye)生涯(ya)目(mu)标作(zuo)出最佳抉择(ze)。自(zi)(zi)(zi)我(wo)评(ping)估包括自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)兴趣、特长、性格、学识(shi)、技能(neng)、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)等等。

自(zi)(zi)我评估包(bao)括(kuo)很多方面,最主要的(de)(de)是对自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)了(le)解和认识(shi)。包(bao)括(kuo)对自(zi)(zi)己(ji)(ji)兴趣、特长、性格的(de)(de)了(le)解,也包(bao)括(kuo)对自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)学(xue)识(shi)、技能、智商、情商的(de)(de)测试,也包(bao)括(kuo)对自(zi)(zi)己(ji)(ji)思维(wei)方式(shi)、道德水(shui)准的(de)(de)评价等。

每个(ge)人(ren)(ren)从小到大都(dou)会积累这些自(zi)我(wo)(wo)认(ren)识,别人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一句话(hua)评论,老师对(dui)你(ni)作文的(de)(de)(de)评语都(dou)是你(ni)认(ren)识自(zi)己的(de)(de)(de)途(tu)径。专业认(ren)识自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)方法(fa)有(you)很多,世(shi)界(jie)上帮助人(ren)(ren)们对(dui)自(zi)己进行客观的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)评估的(de)(de)(de)方法(fa)有(you)很多,如(ru)心理(li)测(ce)试(shi),应用韦氏量表(biao)、瑞文智力测(ce)验智商,卡特(te)尔(er)的(de)(de)(de)16PF的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格测(ce)试(shi)都(dou)是具体应用。其中(zhong)国际上最为(wei)流行的(de)(de)(de)职业人(ren)(ren)格评估工具莫过于MTBI职业性(xing)格测(ce)试(shi)了(le)。

这(zhei)个工具(ju)已经在(zai)世(shi)界上运用(yong)了将近30 年的(de)时间,夫妻利(li)用(yong)它增进融(rong)洽;老师学生(sheng)利(li)用(yong)它提高学习、授课效率;青年人(ren)利(li)用(yong)它选择职(zhi)业(ye);组(zu)织利(li)用(yong)它改善人(ren)际关系、团(tuan)队沟(gou)通、组(zu) 织建(jian)设、组(zu)织诊断等多个方面。在(zai)世(shi)界五百强中,有(you)80%的(de)企业(ye)有(you)MBTI 的(de)应用(yong)经验。

MBTI 人格共(gong)有四个维度,每个维度有两个方向,共(gong)计八个方面,分别(bie)是:

1) 外向(xiang)(E) 和 内向(xiang)(I)

2) 感觉(S) 和 直(zhi)觉(N)

3) 思考(T) 和 情感(gan)(F)

4) 判断(J) 和(he) 知觉(P)

举(ju)例(li):

1) 我们与世界(jie)的(de)相互作(zuo)用是怎样的(de)?——外向(E)和内向(I)

2) 我们自然留(liu)意的(de)信(xin)息类型?——感(gan)觉(jue)(S)和(he)直觉(jue)(N)

3) 如何(he)做决定(ding)?——思考(T)和情感(gan)(F)

4) 做事方(fang)式(shi)?——判断(J)和知觉(P)

每个人的(de)性(xing)(xing)格(ge)都落足于四(si)种维(wei)(wei)度(du)每一(yi)(yi)(yi)种中点的(de)这一(yi)(yi)(yi)边(bian)或那(nei)(nei)一(yi)(yi)(yi)边(bian),我(wo)们把每种维(wei)(wei)度(du)的(de)两(liang)端称做“偏(pian)好(hao)”。例如(ru):如(ru)果你(ni)落在外向(xiang)的(de)那(nei)(nei)一(yi)(yi)(yi)边(bian),那(nei)(nei)么就可以说你(ni)具有外向(xiang)的(de)偏(pian)好(hao)。如(ru)果你(ni)落在内(nei)向(xiang)的(de)那(nei)(nei)一(yi)(yi)(yi)边(bian),那(nei)(nei)么就可以说你(ni)具有内(nei)向(xiang)的(de)偏(pian)好(hao)。在MBTI职业性(xing)(xing)格(ge)测试理论中,有四(si)个维(wei)(wei)度(du),两(liang)两(liang)组合,共有十六种类型(xing)。以各个维(wei)(wei)度(du)的(de)字(zi)母表示类型(xing),如(ru)下:

1) ESFP、 ISFP、 ENFJ、 ENFP

2) ESTP、 ISTP 、INFJ 、INFP

3) ESFJ 、ISFJ 、ENTP、 INTP

4) ESTJ 、ISTJ 、ENTJ、 INTJ

四(si)个(ge)(ge)维度在每个(ge)(ge)人(ren)身(shen)上会(hui)有不同的(de)比重,不同的(de)比重会(hui)导致不同的(de)表现(xian),关键(jian)在于各个(ge)(ge)维度上的(de)人(ren)均指(zhi)数和(he)相(xiang)对指(zhi)数的(de)大小。

为帮助广大(da)应届(jie)毕业(ye)生进行(xing)科学、客(ke)观(guan)的(de)(de)自(zi)我评估,应届(jie)毕业(ye)生网开发(fa)了(le)基于全球最著名和(he)权威(wei)的(de)(de)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)性(xing)格测(ce)试标准(zhun)MBTI理论的(de)(de)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)规划测(ce)评系(xi)统,供求职(zhi)(zhi)(zhi)者(zhe)们免(mian)费使用。该(gai)可让(rang)您更好的(de)(de)了(le)解自(zi)己的(de)(de)性(xing)格特征(zheng)、工(gong)作中的(de)(de)优(you)劣势、主要(yao)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)能(neng)力(li)指(zhi)数,以及(ji)给出你的(de)(de)领(ling)导力(li)、团队合作能(neng)力(li)、适合的(de)(de)领(ling)域与职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)等职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)发(fa)展建议。

完成(cheng)测评(ping)后,你(ni)(ni)可以选(xuan)择保存测评(ping)结果到本地、邮箱中,打印出纸质(zhi)版的测评(ping)结果,随简历(li)一(yi)起参加(jia)面试,增加(jia)面试成(cheng)功(gong)率,也可以分享到微博或你(ni)(ni)在YJBYS求职网的简历(li)中,让更多HR能通过测评(ping)结果认识(shi)到真实的你(ni)(ni),提高求职成(cheng)功(gong)率。

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(3)机会评估

职业(ye)生涯(ya)(ya)机会的(de)评估,主要是评估各(ge)种环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)因素(su)(su)对自己(ji)职业(ye)生涯(ya)(ya)发(fa)展(zhan)的(de)影响,每一个(ge)人都处在(zai)(zai)(zai)一定环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)之中(zhong),离开了这个(ge)环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing),便无(wu)法生存(cun)与成(cheng)长,在(zai)(zai)(zai)制定个(ge)人的(de)职业(ye)生涯(ya)(ya)规(gui)(gui)划时,要分析(xi)环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)条件(jian)的(de)特点、环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)发(fa)展(zhan)变化情况、自己(ji)与环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)关系、自己(ji)在(zai)(zai)(zai)这个(ge)环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)中(zhong)的(de)地(di)位、环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)对自己(ji)提出的(de)要求以及(ji)环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)对自己(ji)有(you)利(li)的(de)条件(jian)与不利(li)的(de)条件(jian)等等。有(you)对这些(xie)环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)因素(su)(su)的(de)充(chong)分了解,才(cai)能做到在(zai)(zai)(zai)复杂的(de)环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)中(zhong)避害趋利(li),使(shi)你的(de)职业(ye)生涯(ya)(ya)规(gui)(gui)划具有(you)实(shi)际意义。

机(ji)会的(de)评估(gu)主要是(shi)评价周边环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)对自(zi)己职(zhi)业生(sheng)涯发展的(de)影(ying)响(xiang)。评估(gu)的(de)主要因素有:政治环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)、社会环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)、经(jing)济(ji)环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)、组织(zhi)环(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)等。只有明确了这些基本影(ying)响(xiang)因素,才有可能得到(dao)成(cheng)功(gong)。比如,一(yi)个致力于做一(yi)个卓(zhuo)越寻呼机(ji)员的(de)前(qian)途始终是(shi)黑暗一(yi)片(pian)。

机会是因人而异的(de)(de),每(mei)个人都有(you)一(yi)条(tiao)适(shi)合(he)(he)自己的(de)(de)道路,适(shi)合(he)(he)别人的(de)(de)不一(yi)定(ding)(ding)适(shi)合(he)(he)你,你适(shi)合(he)(he)的(de)(de)不一(yi)定(ding)(ding)适(shi)合(he)(he)其他人。这(zhei)一(yi)点(dian)要参考个性特点(dian)来,做(zuo)到人职匹配(pei)。具体(ti)来说,就是先(xian)进(jin)行个人心理(li)(li)(li)分析;再分析典型成功的(de)(de)各种(zhong)职业(ye)者(zhe),提炼出他们的(de)(de)性格特点(dian);最后(hou)将这(zhei)两(liang)者(zhe)比较,从(cong)而得出适(shi)合(he)(he)的(de)(de)员工、适(shi)合(he)(he)的(de)(de)职业(ye)。管理(li)(li)(li)心理(li)(li)(li)学中有(you)很(hen)多关于这(zhei)个的(de)(de)理(li)(li)(li)论,比如说是霍兰德的(de)(de)六种(zhong)职业(ye)性向理(li)(li)(li)论等。

环境因素(su)评估主要包(bao)括:

1) 组织环境(jing)

2) 政治环(huan)境

3) 社会环境

4) 经济环境

应(ying)届毕(bi)业生(sheng)职业规划(hua)测评系统,也提供(gong)了科(ke)学客(ke)观的(de)机会(hui)评估参(can)考,求(qiu)职者可以免费使用该系统进行自己的(de)职业生(sheng)涯(ya)规划(hua)。

【生涯选(xuan)择】

(4)职业方向选择(ze)

职业(ye)(ye)(ye)选择的(de)正(zheng)确(que)(que)与否(fou),直接关系到人生事业(ye)(ye)(ye)的(de)成功与失败(bai)。据统计,在(zai)选错职业(ye)(ye)(ye)的(de)人当中,有80%的(de)人是事业(ye)(ye)(ye)上(shang)的(de)失败(bai)者。由此可(ke)见(jian),职业(ye)(ye)(ye)选择对人生事业(ye)(ye)(ye)的(de)发(fa)展具(ju)有举足轻重的(de)地位。那么(me),大(da)学(xue)生应如何(he)进行正(zheng)确(que)(que)的(de)职业(ye)(ye)(ye)方向选择呢(ni)?至少应考虑(lv)以下几点:

a. 性(xing)格与职业的匹配;

b. 兴趣与(yu)职业的匹配;

c. 特长与职业的(de)匹配;

d. 内外(wai)环境与职(zhi)业的匹配。

△职业选择经典案例分析

我(wo)是一名(ming)钢琴学员,我(wo)将来的职(zhi)业选择可能是:侧重演(yan)奏(zou);成(cheng)为一名(ming)钢琴教师;攻读更高的学位;重视创作。

1)职业选择分析

① 侧重演(yan)奏(zou)

对(dui)演奏的(de)追求,是目前我学钢琴的(de)主要(yao)目标。比赛(sai)、演出都是在对(dui)我的(de)演奏水(shui)平进(jin)行衡量(liang)。

② 成为一名钢琴(qin)教(jiao)师(shi)

在追求演奏水平的(de)(de)同时(shi),好(hao)好(hao)学(xue)(xue)习文化(hua)知(zhi)识,培(pei)养素质与(yu)能力(li),将来(lai)成为(wei)一(yi)个钢琴(qin)教育家的(de)(de)意义(yi)对我来(lai)说更(geng)大,可能性也更(geng)大。但昭义(yi)是四(si)川(chuan)音乐学(xue)(xue)院的(de)(de)一(yi)名(ming)大学(xue)(xue)教师(shi),他培(pei)养出了(le)李云迪(di)等一(yi)大批钢琴(qin)人才,改写了(le)中国(guo)钢琴(qin)教育的(de)(de)历史。从但昭义(yi)的(de)(de)文章不难看出其知(zhi)识的(de)(de)深度与(yu)广度,不难看出其全(quan)面的(de)(de)素质、能力(li)和修养,他是钢琴(qin)教师(shi)的(de)(de)榜(bang)样。

③ 攻读更高的学位

钢琴(qin)领域需要(yao)进(jin)行学(xue)(xue)术交流,需要(yao)理(li)论研(yan)究。如果(guo)选择了(le)这个专业,就(jiu)不能满足于(yu)现有(you)的(de)知(zhi)识(shi)与学(xue)(xue)历,要(yao)不断(duan)学(xue)(xue)习,继续深造。有(you)很多钢琴(qin)专业领域的(de)高学(xue)(xue)历者,他们并没有(you)在国际(ji)比赛中(zhong)夺(duo)魁(kui),但他们是成功者、是高级人才。卞萌(meng)在俄罗斯留学(xue)(xue)获得双博士(shi)学(xue)(xue)位(wei),回(hui)国后到中(zhong)央(yang)音乐学(xue)(xue)院任(ren)教,她著书甚丰,带来了(le)先进(jin)的(de)教学(xue)(xue)理(li)念,对(dui)中(zhong)国的(de)钢琴(qin)教育产(chan)了(le)重大的(de)影响。她的(de)成功也给我了(le)启迪(di)。

④ 重(zhong)视创作

世界著(zhu)名钢琴(qin)家(jia)对后人影响(xiang)最大的(de)(de)还(hai)是(shi)他们的(de)(de)作品(pin)(pin),今天的(de)(de)钢琴(qin)家(jia)(包括外国的(de)(de))还(hai)没有一个人创(chuang)(chuang)作出与古(gu)代钢琴(qin)家(jia)在(zai)水平(ping)、规模上相当的(de)(de)作品(pin)(pin),大家(jia)只(zhi)是(shi)在(zai)争先恐(kong)后地演奏、再演奏。我会学习一定(ding)的(de)(de)创(chuang)(chuang)作,将(jiang)来希望能创(chuang)(chuang)作出大规模的(de)(de)、系统的(de)(de)中国作品(pin)(pin)并(bing)推向世界。

2)个人的职业选项

① 三个职(zhi)业(ye)目标(biao)

一是当钢琴家教,成为隐形就业(ye)者;

二是在市、区级(ji)艺(yi)术院(团)从(cong)事演艺(yi)工作(zuo);

三是可以从(cong)事钢(gang)琴(qin)教育工作。

② 选(xuan)择理由

我个性热情奔放(fang),热爱艺术事业(ye)(ye),家庭(ting)条件也能(neng)支持(chi)我的(de)梦想,而且我学(xue)习钢琴专(zhuan)业(ye)(ye)已有(you)十多年的(de)经历。在(zai)现在(zai)钢琴教学(xue)整体水平(ping)较低,师资力(li)量(liang)较差的(de)市(shi)场(chang)背景(jing)下,真正能(neng)从事钢琴专(zhuan)业(ye)(ye)的(de)很少。如果专(zhuan)业(ye)(ye)水平(ping)较高,将来的(de)就业(ye)(ye)是很有(you)保障(zhang)的(de),因为能(neng)达到(dao)高级钢琴专(zhuan)业(ye)(ye)水平(ping)的(de)人很少。

第一(yi)职业目标选项(xiang)的工作内(nei)容和胜任条件:

专业(ye)音(yin)乐学院钢琴(qin)(qin)专业(ye)毕(bi)业(ye)的老师(shi)通常(chang)100元/小(xiao)时(shi)(shi)。课时(shi)(shi)通常(chang)在周末或平时(shi)(shi)的晚上,所以假如所有(you)时(shi)(shi)间都排满学生的话是一(yi)周大概22节(jie)课,一(yi)个(ge)月大概80节(jie)课,也就(jiu)是说一(yi)个(ge)刚毕(bi)业(ye)的钢琴(qin)(qin)老师(shi)一(yi)个(ge)月工资上限8千左右(you)。如果长期(qi)从事钢琴(qin)(qin)教学,有(you)一(yi)定成绩,学生国际获奖,到音(yin)乐学院教课,聘(pin)为教授(至少20年(nian)努(nu)力(li)),课费能(neng)达到一(yi)个(ge)小(xiao)时(shi)(shi)300-500,这样每个(ge)月差(cha)不多可以达到3万左右(you)。

由于(yu)现在钢(gang)琴教(jiao)学整体的(de)低水平,师资力量较(jiao)差,错误的(de)教(jiao)学等(deng)因素(su),真(zhen)正能从事钢(gang)琴专业的(de)很少。如果专业很精,将来的(de)前途是(shi)很光明的(de),因为能达(da)到专业水平的(de)人(ren)是(shi)很少的(de)。

该(gai)就业(ye)方向职业(ye)的能力素质(zhi)要求本科毕业(ye)钢(gang)琴主修(xiu);具有(you)一定的教(jiao)学经验,教(jiao)学规范;有(you)良好(hao)的师德(de)品(pin)质(zhi),责任心强。

目前与(yu)职业选择(ze)目标(biao)的差距(ju):

目前,钢(gang)琴专业学(xue)生的(de)(de)(de)(de)演(yan)奏能力差别很大(da),专业水平(ping)参差不(bu)齐。客观地讲(jiang),在(zai)音乐院(yuan)校扩招之(zhi)(zhi)后(hou),生源(yuan)质量下降的(de)(de)(de)(de)事实是(shi)显而易见的(de)(de)(de)(de),从(cong)本(ben)科阶段才进入音乐学(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)学(xue)生,基(ji)础非常薄弱(ruo),学(xue)习(xi)中面临着许多困难(nan),很难(nan)与从(cong)初中到(dao)大(da)学(xue)一(yi)直在(zai)专业院(yuan)校学(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)学(xue)生等同视之(zhi)(zhi),而这部分(fen)学(xue)生占学(xue)生总数的(de)(de)(de)(de)三分(fen)之(zhi)(zhi)二还(hai)要多。

因此(ci),培养(yang)高水平(ping)(ping)的钢(gang)琴(qin)人才(cai)任重而道远(yuan)。我要在钢(gang)琴(qin)专业上(shang)有所(suo)突(tu)破,必须(xu)要有结实的专业底(di)座。现(xian)在,国(guo)(guo)内(nei)外各种表演类的比赛(sai),同样的曲目(mu)演奏(zou)日趋低龄化,我的目(mu)标应该(gai)是追(zhui)逐国(guo)(guo)内(nei)领先和国(guo)(guo)际水平(ping)(ping)。因此(ci),我必须(xu)踏(ta)踏(ta)实实地做好每(mei)一件事情,抓住培养(yang)高素质人才(cai)的每(mei)一个(ge)环节,不断(duan)努力才(cai)能(neng)将专业水平(ping)(ping)全面推上(shang)一个(ge)新台阶(jie)。

我校(xiao)钢(gang)琴(qin)专(zhuan)业(ye)(ye)教学(xue)的(de)(de)成(cheng)绩是不(bu)错(cuo)的(de)(de),但与一(yi)些钢(gang)琴(qin)专(zhuan)业(ye)(ye)优势的(de)(de)学(xue)校(xiao)相(xiang)比,还有很多的(de)(de)差(cha)距(ju),归咎其(qi)(qi)原因是多方面的(de)(de),其(qi)(qi)中包括历史的(de)(de)和(he)现实等多种原因。主要表现为:多年来具有丰(feng)富教学(xue)经验的(de)(de)教师队伍严重断层;不(bu)合理(li)的(de)(de)师资结构不(bu)能满足(zu)钢(gang)琴(qin)教学(xue)的(de)(de)正常发展;键盘系(xi)缺少专(zhuan)业(ye)(ye)学(xue)科上(shang)的(de)(de)领军人物;不(bu)能拥有多个极其(qi)(qi)优秀的(de)(de)、有经验的(de)(de)教师。不(bu)能与国内的(de)(de)一(yi)些院校(xiao)抗衡。

对此,我必须正视(shi)现实,脚踏(ta)实地一步一个(ge)脚印,挖掘(jue)现有的潜力(li),认(ren)准(zhun)目标(biao)、努力(li)攻关(guan),才能取得(de)成功(gong)。

(5)设定职业目标

职业(ye)生(sheng)涯目标的设定,是职业(ye)生(sheng)涯规划的核心。一(yi)个人事业(ye)的成(cheng)败(bai),很大程(cheng)度上(shang)取决于有(you)无正确(que)适当的目标。没有(you)目标如同驶入(ru)大海的孤舟,四野茫茫,没有(you)方向(xiang)(xiang),不知(zhi)道自己驶向(xiang)(xiang)何方;树立了目标,才能明确(que)奋斗方向(xiang)(xiang),犹(you)如黑暗中的灯塔,引导你(ni)避(bi)开(kai)险礁(jiao)暗石,走(zou)向(xiang)(xiang)成(cheng)功(gong)。

目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)的设定,是(shi)(shi)在(zai)继(ji)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)选择(ze)、职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯路线选择(ze)后,对人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)做出(chu)的抉(jue)择(ze)。其抉(jue)择(ze)是(shi)(shi)以自(zi)己(ji)的最佳才能、最优性(xing)格(ge)、最大兴趣、最有利(li)的环(huan)境等(deng)信(xin)息为(wei)(wei)(wei)依(yi)据。通常(chang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)分(fen)短(duan)期(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)、中期(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)、长期(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)和人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)。短(duan)期(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)一(yi)(yi)般为(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)至(zhi)二年(nian),短(duan)期(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)又分(fen)日目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)、周(zhou)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)、月目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)、年(nian)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao),中期(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)一(yi)(yi)般为(wei)(wei)(wei)三至(zhi)五年(nian),长期(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)标(biao)(biao)一(yi)(yi)般为(wei)(wei)(wei)五至(zhi)十年(nian)。

虽然,一个人(ren)(ren)的(de)目(mu)标(biao)(biao)(biao)是(shi)随着时间的(de)变(bian)化(hua)而变(bian)化(hua)的(de),人(ren)(ren)在每一个重要阶(jie)段的(de)目(mu)标(biao)(biao)(biao)可能是(shi)不(bu)一样的(de)。而且,目(mu)标(biao)(biao)(biao)不(bu)能太(tai)高,太(tai)高再努力也完不(bu)成,使得(de)自(zi)(zi)己失去(qu)信心;目(mu)标(biao)(biao)(biao)也不(bu)能太(tai)低,轻易达到目(mu)标(biao)(biao)(biao)不(bu)能使自(zi)(zi)己真(zhen)正(zheng)进(jin)步与(yu)成长。因此设置目(mu)标(biao)(biao)(biao)的(de)标(biao)(biao)(biao)准是(shi):跳一跳,够得(de)着。也就是(shi)说要经过分(fen)析评估,才能设立符合实际,对自(zi)(zi)己有强大的(de)促进(jin)作用的(de)目(mu)标(biao)(biao)(biao)。

接下来我(wo)们将为您介绍(shao)设立职业目(mu)标(biao)的十四个步(bu)骤:

步(bu)骤1

先开始(shi)编织(zhi)美梦,包(bao)括你想拥有的(de)(de),你想做的(de)(de),你想成(cheng)为的(de)(de),你想体(ti)验的(de)(de)。现(xian)在,请(qing)坐下(xia)来,拿一张纸和一支笔,动手写(xie)下(xia)你的(de)(de)心愿。在你写(xie)的(de)(de)时候,不必(bi)管那(nei)些目标该用什(shen)么方式去达(da)成(cheng),就是尽量写(xie)。

直到(dao)你觉得没有(you)什么可以写的(de)时(shi)候(hou),你可以看(kan)看(kan)下(xia)(xia)面几个问(wen)题(ti)并回答它(ta)们,这些问(wen)题(ti)会(hui)引导你去了解自(zi)已内心深处(chu)的(de)渴(ke)求,这会(hui)花(hua)上一(yi)些时(shi)间,但你现在的(de)努力,将(jiang)是为下(xia)(xia)一(yi)步丰盛的(de)收获(huo)作(zuo)下(xia)(xia)基础。

1) 在你生活中(zhong),你认为哪(na)五件事(shi)最(zui)有价值?

2) 在你生活中,有(you)哪(na)三个最重(zhong)要的(de)目标?

3) 假如你只有六个月的(de)生命,你会如何运(yun)用这六个月?

4) 假如你立刻成为百万富翁,在(zai)哪些事情上,你的做(zuo)法会和(he)今天(tian)不一样?

5) 有哪些事是你一直想做(zuo),但(dan)却(que)不敢尝试去做(zuo)的(de)?

6) 在(zai)生活中,有哪(na)些活动你觉得是最重要的(de)?

7) 假如你(ni)确定自己不会(hui)失败(拥有充(chong)足的时间(jian)、资源、能力等(deng)),你(ni)会(hui)敢于梦想哪(na)一件事情?

回答完这些问题后,把你列出的所(suo)有目(mu)标分成六(liu)个(ge)别(bie)类(lei):

1) 健康

2) 修(xiu)养/知识

3) 爱情/家(jia)庭

4) 事业/财富(fu)

5) 朋(peng)友

6) 社会

步(bu)骤2

审视你(ni)所写的(de)(de),预期希望达(da)(da)成的(de)(de)时限。你(ni)希望何时达(da)(da)成呢?有实现时限的(de)(de)才可能叫目标,没时限的(de)(de)只能叫梦想。

步骤(zhou)3

选出在这(zhei)一年里对你最(zui)重要(yao)的(de)四(也(ye)可以增(zeng)加到(dao)六个)个目(mu)(mu)标。从你所列(lie)出的(de)目(mu)(mu)标里选择你最(zui)愿意投入的(de)、最(zui)令你跃(yue)跃(yue)欲试的(de)、最(zui)能令你满(man)足的(de)四件事,并把他们写下(xia)来。现(xian)在我建议你明确(que)地(di)(di)、扼(e)要(yao)地(di)(di)、肯(ken)定地(di)(di)写下(xia)你实(shi)现(xian)它(ta)们的(de)真(zhen)正理由(you),告诉你自己能实(shi)现(xian)目(mu)(mu)标的(de)把握和它(ta)们对你的(de)重要(yao)性。如果你做事知道如何(he)找出充分的(de)理由(you),那(nei)你就无所不能,因为追(zhui)求目(mu)(mu)标的(de)动机(ji)比(bi)目(mu)(mu)标本身更(geng)能激励我们。

步骤4

核对你所列的(de)四个(ge)目标,是否(fou)与形成结(jie)果的(de)五大规则相符合。

1) 用肯定(ding)的语(yu)气(qi)来预期你的结果,说出你希望的而非不希望的;

2) 结果要(yao)(yao)尽可能具体,还要(yao)(yao)明确订出完成的期限与项目(mu);

3) 事情(qing)完(wan)成(cheng)时你要能明(ming)确知道已(yi)经完(wan)成(cheng)了;

4) 要能抓(zhua)住主动权,而非任人(ren)左右;

5) 是否对社会有利。

步骤5

列出你(ni)已(yi)经拥有的各(ge)种重(zhong)要的资源(yuan)。当你(ni)进行一(yi)个计划,就得知道该使用(yong)哪(na)些工具。即你(ni)所拥有资源(yuan)的清单,里面包括自己的个性、朋(peng)友(you)、财(cai)物(wu)、教育背(bei)景(jing)、时限(xian)、能力、以及其他。这份清单越详尽越好(hao)。

步骤6

当你做完(wan)这一切(qie),请你回顾过去,有(you)哪些你所列的(de)(de)资(zi)源会运用得很(hen)纯熟。回顾过去找出你认为最成(cheng)功(gong)的(de)(de)两三次经验(yan),仔细(xi)想想是做了什么特别的(de)(de)事,才造成(cheng)事业、健康、财务、人际关(guan)系(xi)方面(mian)的(de)(de)成(cheng)功(gong),请记下这个特别的(de)(de)原(yuan)因。

步骤7

当你(ni)做完前(qian)面的步骤(zhou)后,现在请你(ni)写(xie)下要达(da)成目(mu)标本身所具有的条件。

步骤8

写下你(ni)不(bu)能马上达成目标的(de)(de)(de)原因(yin)(yin)。首先(xian)你(ni)得从剖析自(zi)己的(de)(de)(de)个性开始(shi),是什么(me)原因(yin)(yin)妨碍你(ni)的(de)(de)(de)前进?要(yao)达成目标,你(ni)得采取什么(me)做(zuo)法(fa)呢?如果你(ni)不(bu)确定,可以想想有哪位成功(gong)者值得你(ni)去学习?你(ni)得从最(zui)终(zhong)的(de)(de)(de)成就(jiu)倒算(suan),往你(ni)目前的(de)(de)(de)地位一(yi)步步列(lie)出(chu)所需的(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)。就(jiu)你(ni)在第七(qi)条中找出(chu)的(de)(de)(de)资(zi)料做(zuo)为你(ni)设计未来(lai)计划的(de)(de)(de)参考。

步骤9

现(xian)在请你(ni)(ni)针对自己(ji)那四个重要目(mu)(mu)标(biao),订出实现(xian)它们的(de)(de)每一(yi)步(bu)骤。别忘了(le),从(cong)你(ni)(ni)的(de)(de)目(mu)(mu)标(biao)往回订步(bu)骤,并且自问(wen),我(wo)(wo)第(di)一(yi)步(bu)该(gai)如何(he)做,才(cai)会成(cheng)功(gong)?是什么(me)妨(fang)碍了(le)我(wo)(wo),我(wo)(wo)该(gai)如何(he)改变自己(ji)呢?一(yi)定要记得你(ni)(ni)的(de)(de)计划得包含今(jin)天你(ni)(ni)可以(yi)做的(de)(de),千万不(bu)要好高鹜远。

步(bu)骤10

为自己找(zhao)一(yi)些值得效法(fa)的模范。从你(ni)(ni)周围或从名人(ren)(ren)当中找(zhao)出三、五位在你(ni)(ni)目(mu)标领域中有杰出成就(jiu)的人(ren)(ren),简单地写(xie)下(xia)他们成功(gong)的特质(zhi)和事迹。在你(ni)(ni)做完(wan)这件事,请你(ni)(ni)闭上(shang)眼睛想一(yi)想,仿佛(fo)他们每一(yi)个人(ren)(ren)都会提供你(ni)(ni)一(yi)些能达成目(mu)标的建(jian)议,记下(xia)他们每一(yi)位建(jian)议的方(fang)法(fa),如(ru)同他们与(yu)你(ni)(ni)私谈一(yi)样,在每句重点下(xia)记下(xia)他的名字。回想过(guo)去曾(ceng)有过(guo)的重大成功(gong)事迹。将它与(yu)你(ni)(ni)新目(mu)标的图象置换。

步骤11

使目(mu)标多样化且有整体意义。

步骤12

为(wei)自己创造一个适当的(de)环(huan)境。

步骤13

经常反省所做的结果。

步骤14

列一张表,写下过去曾是(shi)你(ni)(ni)(ni)目标而目前已(yi)实现的(de)一些(xie)(xie)事。你(ni)(ni)(ni)要(yao)从其中看(kan)看(kan)自己学到(dao)了些(xie)(xie)什么,这期间有哪些(xie)(xie)值(zhi)得感(gan)谢的(de)人(ren),你(ni)(ni)(ni)有哪些(xie)(xie)特别的(de)成就。有许(xu)多人(ren)常常只看(kan)到(dao)未来(lai),却不知珍(zhen)惜和善用已(yi)经拥用的(de)。所以我要(yao)告(gao)诉你(ni)(ni)(ni),成功的(de)要(yao)素之一就是(shi)要(yao)存一颗(ke)感(gan)恩的(de)心,时(shi)时(shi)对自己的(de)现状心存感(gan)激。

当你(ni)按(an)照这些(xie)步骤(zhou)设立好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)职(zhi)业(ye)目标后,几周内,你(ni)的(de)内心会越来越稳(wen)定而有方向感。别人(ren)会开始注意(yi)到你(ni)的(de)改(gai)变。几个月内,你(ni)会发现自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)一(yi)些(xie)目标在一(yi)步一(yi)步变成现实。你(ni)在无形(xing)中,走(zou)到一(yi)个令自(zi)(zi)己(ji)(ji)与他人(ren)惊(jing)讶(ya)的(de)高度。

(6)职业路线选择

职业(ye)生涯路线是(shi)指(zhi)一(yi)个人(ren)选(xuan)(xuan)定职业(ye)后选(xuan)(xuan)择(ze)从什(shen)么途(tu)径去实现自己的(de)职业(ye)目标,是(shi)向(xiang)专业(ye)技术方向(xiang)发展,还是(shi)向(xiang)行政管(guan)理方向(xiang)发展。发展方向(xiang)不同(tong),要求也(ye)不同(tong)。这(zhei)就如登山,要达到山顶(ding)的(de)目标,就要选(xuan)(xuan)择(ze)最佳的(de)登山路线与方式。

因此(ci)(ci),在确定了(le)职(zhi)业(ye)(ye)方(fang)向(xiang)和(he)目标(biao)之(zhi)后,必须对职(zhi)业(ye)(ye)生(sheng)涯路(lu)(lu)线(xian)进行选择,以(yi)使今后的(de)(de)学习(xi)和(he)工(gong)作沿着(zhe)职(zhi)业(ye)(ye)生(sheng)涯路(lu)(lu)线(xian)和(he)预定的(de)(de)方(fang)向(xiang)和(he)目标(biao)发(fa)展。由于发(fa)展路(lu)(lu)线(xian)不(bu)同,对职(zhi)业(ye)(ye)发(fa)展的(de)(de)要求也不(bu)相同。因此(ci)(ci),在职(zhi)业(ye)(ye)生(sheng)涯规划中,须作出抉择,以(yi)便使自己的(de)(de)学习(xi)、工(gong)作以(yi)及各种行动措施沿着(zhe)你的(de)(de)职(zhi)业(ye)(ye)生(sheng)涯路(lu)(lu)线(xian)或(huo)预定的(de)(de)方(fang)向(xiang)前进。通常业(ye)(ye)生(sheng)涯路(lu)(lu)线(xian)的(de)(de)选择须考虑以(yi)下三个问(wen)题:

1) 我想往哪(na)一(yi)路线发展?

(通过(guo)对自(zi)己(ji)的(de)价值、理想、成就动机和兴趣分析,来确(que)定自(zi)己(ji)的(de)目标(biao)取向)

2) 我能(neng)往哪(na)一路线发展?

(通过对自(zi)己的性格(ge)、特长、经历、学历以(yi)及专业的分(fen)析,来(lai)确定自(zi)己的能力取向)

3) 我可以往哪一路线发展?

(通过(guo)对(dui)自(zi)己(ji)所处的社会、经(jing)济(ji)、政治、组(zu)织环境分析(xi),来确定自(zi)己(ji)的机会取向(xiang))

最后,求职(zhi)者们可以针(zhen)对以上(shang)三(san)个(ge)问题,结合前面的分(fen)析结果进(jin)行综(zong)合分(fen)析,以此确定自己最佳的职(zhi)业(ye)生涯路线(xian)。

【生涯管理】

(8)评估与回馈

俗话说(shuo):“计划赶不(bu)上变化(hua)”是的(de),影响职业生涯(ya)(ya)规划的(de)因(yin)素(su)诸多。有的(de)变化(hua)因(yin)素(su)是可以(yi)预测的(de),而(er)有的(de)变化(hua)因(yin)素(su)难以(yi)预测。此状况下,要使职业生涯(ya)(ya)规划行之(zhi)有效,就(jiu)须不(bu)断地(di)对职业生涯(ya)(ya)规划进行评(ping)估与(yu)修订。其修订的(de)内容包(bao)括:

1) 职业的重新选择;

2) 职业生涯路线的选(xuan)择(ze);

3) 人(ren)生目标(biao)的修(xiu)正;

4) 实施措施与计划的变更等等。